När AI-revolutionen river barriärer – står skolan fast i sina gamla ramar

AI har stormat in i klassrummen och vänt upp och ner på hur elever arbetar. Men skolans värld hänger dåligt med! Många saknar tydliga spelregler för AI-användning, vilket skapar förvirring bland både lärare och elever. Vad är tillåtet och vad är fusk? När vet man att man går över gränsen? Utan klara riktlinjer famlar alla i mörker.

Detta lyfter ett stort antal framstående AI experter från skolans värld i debattartikeln "Skolan behöver en AI-strategi" i Svenska Dagbladet (20 april 2025) och trycker behovet av en nationell strategi för att integrera AI i skolväsendet. Artikeln betonar att många skolor fortfarande saknar enhetlig vägledning, vilket leder till att hanteringen av AI ofta hänger på enskilda lärare eller skolledare. 

Författarna argumenterar för att regeringen omedelbart måste agera för att ge både elever och lärare möjlighet att förstå och hantera AI. De presenterar sju nödvändiga åtgärder för detta, inklusive att skilja mellan att lära om och med AI, samt att ge nationella mål för elevers AI-kompetens.  (Artificiell intelligens - SvD, En AI-strategi för skolan blir snabbt inaktuell, skriver Jonas Grafström, Skolan behöver en AI-strategi, skriver debattörer - SvD)

För skolbibliotekarier och pedagoger är detta en viktig påminnelse om att AI inte bara är en teknisk fråga utan också en pedagogisk och etisk utmaning. Det är nu vi tillsammans formar framtidens lärande – med AI som en medveten resurs, inte en okontrollerad kraft. Tillsammans jobbar vi för att:

1. Skapa tydliga riktlinjer och styrdokument som alla förstår
2. Undervisa om AI som ett kraftfullt verktyg – inte en genväg
3. Ge eleverna praktiska kunskaper i hur tekniken kan användas ansvarsfullt

Vi skolbibliotekarier behöver kliva fram och visa vår informationskompetens! Varför inte ta ett snack med din rektor?

Bild från Lexica.art