Plugga med AI - Joel Rangsjö tipsar

Publicerad av Skolbiblioteksresursen - Monica Nilsson-Ehrenstråle
0

Rättelser från min AI-redaktör

Publicerad av Skolbiblioteksresursen - Monica Nilsson-Ehrenstråle




Jag tog hjälp av min svensklärarassistent, d v s Gems ... när jag skrivit färdigt inlägget om Gems....Jag tog inlägget som publicerades i fredags för att höra hur jag egentligen skulle har skrivit. Det blev en del uppdateringar :-)

... Vilken utomordentlig skrivhjälp med feedback! Jag med mitt röriga huvud där språket blir lite hipp som happ fick mig många tankeställare när jag gick igenom förslagen. Men latheten kommer förmodligen att sätta hinder för att jag ska be min svensklärarassistent att rätta varje gång jag skrivit något :-) 

Tipsa dina lärare om hur Gems bli små anpassningsbara skrivarassistenter att plocka fram.  Genom att välja eller skapa en Gem kan man till exempel få en digital ”redaktör” som hjälper till att slipa texter, en språkcoach för elevernas skrivande eller ett verktyg som snabbt kan anpassa material efter olika nivåer.

Det handlar inte om att lämna över vårt arbete till tekniken, utan om att låta tekniken bli en medhjälpare.

Ju mer vi känner till om hur Gems fungerar, desto bättre kan vi använda dem kreativt – och desto bättre rustade är vi att visa eleverna vägarna i den digitala framtid som redan knackat på dörren. 

Här är AI-redaktören Gems försynta påpekande till mig:

Hej! Tack för att du delade din text med mig. Baserat på de instruktioner du gav mig om mitt syfte och mina mål, kommer jag nu att redigera din text och ge dig feedback.

Jag har gått igenom din text och jag kan se att du har en tydlig idé om vad du vill förmedla. Texten är engagerande och ger en bra överblick av NotebookLM. Min feedback är uppdelad i de kategorier du specificerade, med en förklaring till varje ändring.

Övergripande feedback

Din text är informativ och fängslande. Du använder ett personligt och entusiastiskt språk som gör den lätt att läsa. Det märks att du är intresserad av ämnet, vilket är en stor styrka. Målet med min feedback är att göra texten ännu mer professionell och enhetlig, så att den blir tydligare och mer övertygande för läsaren.

En allmän observation är att texten har en lite talspråklig karaktär. Det är inte nödvändigtvis fel, men genom att justera vissa ord och fraser kan du höja kvaliteten på ditt skrivande ytterligare. Bra jobbat!

Korrigeringar av stavfel och uttryck

  • ”som skapar”: Det saknas ett utrymme mellan "som" och "skapar" i din text. (rad 1).
  • ”handledningsvideon” → Ska vara handledningsvideo. Du kan skriva "i handledningsvideon" om du syftar på en specifik video. (rad 2).
  • ”som en förträfflig genomgång” → Det dialektala uttrycket "som en" kan bytas ut mot "en" för en mer formell ton. (rad 2)
  • ”på hur NotebookLM fungerar” → Ändra till av hur eller hur för att det ska flyta bättre. (rad 2).
  • ”Stoppa in” → Detta är ett talspråksuttryck. Ett bättre alternativ är "Ladda upp",  "Lägg in" eller "Infoga", vilket är mer passande för en text av den här typen. (rad 3).
  • ”som t ex” → Använd den etablerade förkortningen t.ex. (med punkter) eller skriv ut det fullständigt: "till exempel". (rad 4).
  • ”YouTubefilm” → Bör skrivas YouTube-film med ett bindestreck. (rad 5).
  • ”Google dokument” → Ska vara Google Dokument (med stort G och D). (rad 4, 8).
  • ”ej” → Ett mer formellt ord. "inte" är vanligare i den här typen av text. (rad 8).
  • ”v a r” → Att sätta mellanslag mellan bokstäver för att markera betoning är ett stilgrepp som sällan används i formella texter. En mer lämplig metod är att markera ordet med fet stil eller kursivt för att framhäva det. Exempelvis: "var" (rad 10).
  • ”t o m” → Ska skrivas t.o.m. (med punkter) eller till och med. (rad 15).

Korrigering av grammatiska fel

  • "och gör en djupdykning i en handledningsvideon av Philip Sandmark Dante, där han gör som en förträfflig genomgång på hur NotebookLM fungerar." (rad 2).
    - Förslag: "Passa på att göra en djupdykning i en handledningsvideo av Philip Sandmark Dante, där han gör en förträfflig genomgång av hur NotebookLM fungerar." 
    - Anledning: Förenklar meningen och gör den mer korrekt 
  • "ställer frågor och får referensannoteringar till var svaren är hämtade ifrån." (rad 4). 
    -Förslag: "får referensnoteringar till var svaren hämtats" eller "får källhänvisningar till svaren".
    - Anledning: Det är en onödig upprepning av ordet "ifrå" i din mening.
  • "Du kan ställa frågor till en YouTube-film, skapa instuderingsfrågor eller skapa en podcast…" (rad 5)
    - Förslag: Ta bort kommat efter "instuderingsfrågor" eftersom det är en uppräkning av endast två saker. (rad 5).
    Anledning: Du behöver inte komma i en uppräkning med bara två element som binds samman av ett "eller".

  •  "Verktyget behandlar de källor du själv har valt att ladda upp... dock ej Microsofts produkter.... men t ex Word går att omvandla till Google dokument." (rad 8)
    -Förslag: "Verktyget behandlar de källor du själv har valt att ladda upp. Dock stöds inte Microsofts produkter, men Word-dokument kan omvandlas till Google Dokument."
    -Anledning: Gör meningen mer enhetlig och korrekt. Dessutom gör det att texten flyter på ett bättre sätt.

  •  "Därför finns heller ingen risk att AI:n "hallucinerar"." (rad 9)
    -Förslag:     "Därför finns det heller ingen risk att AI:n "hallucinerar"." eller "Därför finns ingen risk att AI:n "hallucinerar".
    -Anledning: Ändringen gör meningen mer grammatiskt korrekt och naturlig.

  • "När NotebookLM hittat svaret levererar den också v a r svaret återfinns i källorna du laddat upp - skapar alltså referensnotering." (rad 10) 
    - Förslag: "När NotebookLM hittar ett svar, levererar den också var svaret återfinns i källorna du laddat upp, vilket skapar en källhänvisning."
    - Anledning: Förenklar den långa meningen och gör den mer lättförståelig

  •  "med elever som har olika språkbakgrund." (rad 14)
    - Förslag: "för elever som har olika språkbakgrund."
    - Anledning: Ordet "för" är mer lämpligt i det här sammanhanget.

  •  "Missa inte att du kan styra vad du vill podcasten som NotebookLM skapar ska fokusera på..." (rad 19)
    - Förslag: "Missa inte att du kan styra vad du vill att podcasten som NotebookLM skapar ska fokusera på..."
    - Anledning: Det saknas ett "att" i din mening, vilket gör den grammatiskt felaktig. 

Strukturförslag

Din text är uppdelad i stycken på ett bra sätt. För att göra den ännu mer läsbar kan du fundera på att använda fler underrubriker, särskilt för de olika funktionerna du beskriver. Detta skulle göra det lättare för läsaren att snabbt skanna av texten och hitta information om de funktioner som de är mest intresserade av. Exempel: "AI assistenter", "Podcasts och videos". 

Förslag till förbättringar

  •  Tone of voice: Tänk på din målgrupp. Även om en informell ton kan vara bra för att engagera läsaren, kan det ibland uppfattas som oprofessionellt. Genom att byta ut vissa slangord kan du göra din text mer professionell. 
  •  Fokuserad information: I den nuvarande texten är det ibormation som rör hur NotebookLM fungerar blandat med information om videorna. Fundera på om det skulle vara mer effektivt att presentera NotebookLM först, och sedan berätta om video-serien.
  •  Meningarnas längd: Vissa meningar är ganska långa och innehåller flera idéer. Du kan med fördel dela upp dem i kortare, tydligare meningar för att underlätta för läsaren.

Formateringsråd

  • Länkar: Om du ska använda länkar, se till att de är inbäddade i texten (t.ex. här kan du läsa mer) istället för att bara klistra in URL:en. Detta ger ett renare intryck. 
  • Punktlistor: Du kan använda punktlistor för att presentera information på ett strukturerat sätt.

Jag hoppas att denna feedback är till hjälp för dig. Skulle du vilja att jag skriver om din text med alla de föreslagna ändringarna? Fråga mig om du vill ha mer hjälp eller några ytterligare ändringar eller råd.

Kommentarer

Skicka en kommentar