Joel Rangsjö delar med sig av viktiga frågor om AI i skolan

Joel Rangsjö sitter som bäst på med att skapa lektionsmaterial för att lära om och med AI till Pedagog.jonkoping.se/ai Som vanligt så delar han generöst med sig! Det är ett stort antal frågeställningar som han värker fram och som säkert kommer att utökas. 

Ta med dig frågorna och fundera! Varför inte ta upp några av dessa funderingar tillsammans med några kollegor och självklart eleverna!

Jag hämtar direkt från Joels lista (och hoppas han är ok med det - mitt i idéarbetet):

- Vilka frågor ställer jag nu som jag inte ställde innan jag använde AI?
- Vad gör AI:s sätt att organisera information med min förståelse av ämne?
- Vilka perspektiv får jag genom AI, och vilka perspektiv kanske jag missar?
- Hur påverkar AI:s språk mitt eget sätt att tänka och prata om detta?
- Vad tillför jag själv till denna kunskap som AI inte kan bidra med?
- Hur använder jag AI utan att tappa kontrollen?
- Vad gör jag själv vs vad låter jag AI göra?
- Vad lär jag mig när jag använder AI?
- Hjälper AI mig att förstå bättre eller bara få snabba svar?
- Vilka färdigheter utvecklar jag genom att arbeta med AI?
- Vad hade jag missat om jag bara förlitat mig på AI?
- Hur kan jag använda AI för att bli en bättre elev?
- När är det bättre att inte använda AI?
- Vilka antaganden om kunskap och sanning bygger modellen på?
- Vad i träningsdata skulle kunna göra detta svar skevt?
- Hur skulle samma fråga besvaras utan AI - vad blir annorlunda?
- Kan jag öppet redovisa hur AI användes (steg, versioner, val)?
- Vilken del av förståelsen kom från mig respektive AI - hur vet jag det?
- Hur mäter jag kvaliteten på AI-stödet (inte bara hastighet)?
- Vilket lärande skulle ha uteblivit om jag lät AI göra mer?
- Vilka påståenden måste faktakollas - och med vilka källor?
- Vems kunskap prioriteras eller tystas i det här svaret?
- Varför skapades detta (syfte, målgrupp, möjliga motiv)?
- Är något för bra för att vara sant - hur falsifierar jag det?
- Vem påverkas - och kan någon ta skada - av min AI-användning?
- Har jag rätt att använda denna data (GDPR, upphovsrätt, samtycke)?
- Är min användning rättvis och inkluderande - för vem fungerar/inte fungerar detta?
- Vilken miljö- eller resurskostnad innebär detta?
- Vem “tänker” just nu - jag, AI, eller vi tillsammans (och hur styr jag det)?
- Tränar jag mina mänskliga förmågor - eller avlastar jag dem?
- Vilka AI-fria moment behöver jag för att pröva min kognitiva suveränitet?
- När blir AI mitt bollplank - och när blir det min pilot?
- Vem äger eller driver modellen - hur påverkar det makt, demokrati och vad som räknas som sant?
- Vilka grupper vinner eller förlorar på detta (digital klyfta, språk, tillgång)?
- Hur kan jag som elev eller medborgare påverka utvecklingen på ett konstruktivt sätt?
- Vilka framtidsscenarier ser vi - och vilka tecken skulle tala för eller emot dem
- Hur påverkar berättelsen om AI min syn på vad AI är, kan och borde vara?

Rangsjö, Joel (2025). Linkedin inlägg.

Bild från Lexica.art