.webp)
Det nya numret av SO-didaktisk tidskrift (nr 16/2025) är en guldgruva för dig som arbetar med källkritik, digital kompetens och demokratiundervisning i skolan.
Genom ämnesövergripande perspektiv och konkreta exempel ges olika infallsvinklar i hur skolan kan stärka elevers motståndskraft mot desinformation och manipulation.
Här är några av de medverkande och deras teman:
Olof Sundin – om AI och källors osynlighet: Från källor till svar.
Thomas Nygren, Nina Pirander & Mia Baum – om forskningsprojektet GÄCKA och digital källkritik: Digital källkritik.
Nina Pirander & Calle Håkansson – om historia och frågan: Var Carl von Linné rasist? Ett exempel på hur digital källkritik kan utmana etablerade narrativ.
Malin Tväråna & Annika Magnusson Ehn – om var gränsen går för yttrandefrihet i en digital värld? Att balansera frihet och ansvar.
Patrik Johansson – Konsten att förstå en bild
Thomas Nygren, Ulrika Sahlin Åkerstedt & Carl-Anton Werner Axelsson – om förståelsen av psykologiska processer vid vilseledande information. Att motstå vilseledande information.
Maria Baum – om visuell källkritik och omvänd bildsökning. Fördjupad bildkällkritik.
Sofie Mellberg – om klimat, vaccin och elevers källtillit. Navigera i vetenskapens landskap.
Malin Löfstedt – om religion, medier och att utmana stereotyper. Mediebilder av religion och livsåskådning.
Genom samarbete med lärare och ämnesövergripande projekt kan skolbiblioteksverksamheten bli en nyckelspelare i detta vårt viktiga digitala självförsvar!
Tipsa dina lärare, starta ett arbetslagsmöte, eller varför inte bygga ett temaarbete tillsammans med utgångspunkt från några av artiklarna? Det här numret är både läsvärt och praktiskt användbart.
AI-bild från Lexica.art
Kommentarer
Skicka en kommentar