Att bedöma vetenskapliga artiklar

Vetenskaplig artikel eller bara något som ser ut som det?

Forskningsvärlden fylls idag av dåligt granskade studier, kommersiella tidskrifter och till och med AI‑genererade texter. Artiklar som utger sig för att vara vetenskapliga kan vara svåra att skilja från seriös forskning. Hur ska man veta vilka resultat man kan lita på? DN:s vetenskapsredaktör Maria Gunther ger oss bra tips i sin artikel.

I vårt jobb som skolbibliotekarier vägleder vi elever i hur de ska värdera information och ta till sig information från forskningsartiklar. Utifrån bland annat Maria Gunthers tips i hennes artikel tillsammans med ytterligare hjälp av ChatGPT gjorde jag nedanstående checklista. Kanske kan något av detta fungera som idéfrö till din handledning/undervisning med dina elever.

1. Vad säger studien egentligen?!

– Kontrollera att artikeln är publicerad i en kvalitetsgranskad tidskrift – eller om den är en preliminär studie (preprint). Maria Gunther pekar på att mängden forskning som inte hunnit peer-review ökar, och att man behöver fråga sig om slutsatserna verkligen är underbyggda.
– Läs abstraktet och syftet: Vilken fråga ställdes? Vilken metod användes? Hur stor är studiens omfattning?
– Var försiktig med ord som “unik” eller “banbrytande” – de kan indikera överdriven marknadsföring av forskningsresultat.

2. Är metoden och resultatet trovärdiga?

– Undersök om metoden är beskriven tydligt: Vilka deltagare eller prover användes? Finns risk för systematiska fel?
– Är resultatet statistiskt signifikant, och vad menas med “signifikans” i detta sammanhang? Fråga dig vad som inte är visat.
– Fråga: Har andra forskare utanför studien kommenterat den? 

3. Hur placeras studien in i ett större sammanhang?

– En ensam studie är sällan tillräcklig för att dra stora slutsatser. Maria Gunther betonar att vi måste sätta forskningen i ett större sammanhang och undvika att resultat blir “ensamma röster”. 
– Se efter om det finns tidigare forskning som bekräftar eller motsäger resultatet, och om forskarna själva har diskuterat begränsningar.
– Uppmuntra elever att fundera över: Vilka intressen kan finnas bakom forskningen – finansiering, kopplingar till industri, osv? 

Här kommer också en liten checklista som kan användas i arbetet med eleverna. 

Checklista: Så granskar du en vetenskaplig artikel

1. Källan

☐ Är artikeln publicerad i en vetenskaplig tidskrift (inte bara på en webbplats)?
☐ Är den granskad av andra forskare (peer review)?
☐ Finns författarnas namn, titel och lärosäte tydligt angivna?
☐ Är artikeln en preprint (ej färdiggranskad)?

2. Innehållet

☐ Vad är syftet eller forskningsfrågan?
☐ Vilken metod användes (enkät, experiment, intervju, litteraturstudie)?
☐ Hur många deltagare eller prover ingick – är det tillräckligt stort underlag?
☐ Är resultaten statistiskt och logiskt rimliga?
☐ Redovisas osäkerheter och begränsningar i studien?

3. Sammanhanget

☐ Stämmer resultaten med tidigare forskning?
☐ Har andra forskare kommenterat eller bekräftat resultaten?
☐ Finns det intressekonflikter – t.ex. finansiering från företag som kan gynnas?
☐ Är slutsatserna försiktigt formulerade, eller låter de överdrivet säkra?

4. Presentation och tolkning

☐ Används korrekta källhänvisningar i artikeln?
☐ Går det att tolka siffror och diagram på ett begripligt sätt?
☐ Hur rapporterar media om studien – stämmer deras tolkning med originalet?
☐ Vad säger forskarna själva om vad som ännu inte är bevisat?

5. Din egen bedömning

☐ Kan du förklara med egna ord vad studien visar – och vad den inte visar?
☐ Skulle du lita på denna källa i ett skolarbete – varför eller varför inte?

Hämta pdf-fil av checklistan.

Skriv gärna ut checklistan och låt eleverna ha den som stöd vid arbeten med att utvärdera forskningsartiklar i samhällskunskap, naturvetenskap eller svenska. Den tränar både källkritik, läsförståelse och vetenskapligt tänkande – färdigheter som är än viktigare idag än än någonsin!

Att väcka denna medvetenhet hos eleverna gör också att de bättre kan förstå hur kunskap skapas och kommuniceras i samhället. Som skolbibliotekarie blir du en vägledare i denna process.

_________

LÄS artiklarna här: 

Gunther, M. (2025, November 5). Forskare: ”Den största vetenskapliga krisen någonsin”. DN.se; Dagens Nyheter. https://www.dn.se/varlden/forskare-den-storsta-vetenskapliga-krisen-nagonsin/

‌Gunther, M. (2020, April 26). Maria Gunther: Så känner du igen pålitliga forskningsresultat. DN.se; Dagens Nyheter. https://www.dn.se/nyheter/vetenskap/maria-gunther-sa-bedomer-du-vetenskap/

‌AI-bild från Gemini