Skolbiblioteken lämnas åt slumpen – mitt i AI-revolutionen

Från den 1 juli 2024 ska alla elever ha tillgång till skolbibliotek, säger lagen. Det låter bra på pappret. Men i verkligheten saknas substans – det är skolbiblioteksverksamhet bara i namnet, inte i praktiken. För vem tar ansvar för innehållet? För styrningen? För kompetensutvecklingen?

Just nu är svaret: ingen.

Under våren har jag ställt frågor till Region Skåne om deras ansvar för skolbiblioteksverksamhet. Svaren jag fick bekräftar det vi redan anat: Region Skåne har inget uppdrag, därmed inget ansvar, inga resurser och ingen strategi för skolbibliotekens utveckling. Det finns ingen i Skåne som har ett övergripande ansvar för vad en skolbiblioteksverksamhet ska innehålla. Ingen har uppdraget att säkerställa kompetensutveckling, bemanningens kvalifikationer eller att barn och unga i vår region får tillgång till ett skolbibliotek i ordets rätta bemärkelse – ett bemannat bibliotek med pedagogisk funktion.

Vi lever i en tid där AI, algoritmer och desinformation förändrar hur unga människor får syn på världen. Lässtimulans har länge varit ett självklart hjärteområde för skolbibliotekarier – och det ska det fortsätta vara. Men idag behövs också något mer: förmågan att förstå, använda och förhålla sig till AI.

Tillsammans är det detta som formar framtidens medborgare. Det är detta som avgör om våra elever lär sig tänka kritiskt, hantera källor, genomskåda manipulation, förstå algoritmer och skapa eget innehåll med nya verktyg.

Mitt i denna utveckling står en stor, kunnig, erfaren yrkeskår – skolbibliotekarierna – som borde vara nyckelpersoner i varje skola. Men istället möter de oreglerad arbetsbörda, ibland ansvar för tre, fyra eller fler skolor samtidigt. Inga tydliga uppdrag. Inga arbetsbeskrivningar. Ingen statlig eller regional samordning.

Det är ett systemfel.

Hur kan en så central pedagogisk funktion lämnas så otydligt definierad? Hur kan vi tala om likvärdig skola när tillgången till skolbibliotekariens kompetens avgörs av kommunens plånbok eller rektorns prioriteringar? Det finns inga riktlinjer för hur skolbiblioteksverksamheten ska kopplas till läroplanen, ingen tydlig definition av vad elever faktiskt ska få ut av ett skolbibliotek. Det finns inga krav på pedagogisk koppling till läroplanen, inga riktlinjer för hur många skolor en skolbibliotekarie ska kunna täcka. Ingen styrning av hur verksamheten ska möta vår tids största förändring: AI-revolutionen.

Region Skåne bekräftar att de i dagsläget inte har uppdraget att arbeta med skolbiblioteksutveckling. Men de uttrycker också en vilja att föra samtal om hur ett sådant uppdrag skulle kunna se ut, om resurser tillskjuts. I vissa insatser, till exempel forskningscirklar eller läsfrämjandearbete, deltar många skolbibliotekarier. 

Skolbibliotekarien är inte en bokutdelare. Det är en pedagog med djup kompetens inom MIK och informationsvetenskap. Det är här förmågan att tolka, granska och värdera information formas. Men just nu lämnas denna yrkesgrupp utanför, med otydliga arbetsbeskrivningar, bristande resurser och en orimlig arbetsbörda.

Om inte staten eller regionerna tar ansvar för att styra, samordna och stödja skolbibliotekens verksamhet, kommer tusentals elever fortsatt gå miste om den undervisning som gör dem till självständiga, källkritiska och digitalt medvetna medborgare. Det handlar inte om bokhyllor, utan om framtidens demokratiska medborgare. Om elevernas rätt till vägledning i ett alltmer komplext informationslandskap.

Det är hög tid att våra beslutsfattare – på kommunal, regional och nationell nivå – ser till att det finns någon som bär det strategiska ansvaret för skolbibliotekens innehåll, kvalitet och utveckling. Vi behöver politiskt ledarskap. I Skåne, i Sverige. Ett tydligt uppdrag till regionerna. Nationella riktlinjer. Strategisk samordning. Kompetensutveckling.

Skolbibliotekarierna finns redan där – men de behöver få rätt förutsättningar. Att lämna en sådan nyckelfunktion åt slumpen – när våra barn behöver vägledning i en alltmer komplex informationsvärld – är oförsvarligt.

PS! Ett stort tack till Region Skåne som tog sig tid att diskutera frågan med mig!

AI-bilden hämtad från Lexica.art